כמה אני חכם? זו שאלה שיצרה קונפליקטים פנימיים אצל האדם מאז הקמת המושג. עם זאת, קביעתו והקצאתו של א ערך מודיעיני זה בכלל לא פשוט, מכיוון שמדידתו אינה רק עניין של קריאת ערך על מכשיר ספציפי. הכל היה הרבה יותר קל אם ניתן היה לקרוא את סולם האינטליגנציה ישירות, בדיוק כפי שאנו קוראים את הטמפרטורה של גוף או מדיום בעזרת מדחום.
הקושי בקביעת ערך אינטליגנציה טמון בעובדה ש inteligencia זהו מונח סובייקטיבי, ואין קונצנזוס כללי שמתאים לכל התחומים שהוא מקיף. למרות זאת, הפסיכומטריקה פיתחה כלים אמינים יחסית להערכתו בהקשרים חינוכיים, קליניים וארגוניים.
באופן כללי, ניתן להגדיר אינטליגנציה כ- יכולת הנפש להסיק, להבין ולרכוש ידעבמטרה לתכנן מנגנוני מדידה מדויקים יותר, פותחו המבחנים הקוגניטיביים הידועים, וביניהם ניתן להדגיש את הבאים: המבחן של רייבן, אשר קובע, באמצעות יישום מטריצות, את מה שנקרא מקדם g של אינטליגנציה כללית.
פיתוח מבחן
המבחנים פותחו על ידי ג'ון רייבן למטרות מחקר; עם זאת, מבחן זה, שבו הגורמים הבאים לא נחשבו כגורמים מגבילים, רמת התרבות ni el שליטה בשפה מדוברתזה יהפוך לכלי יקר ערך בתחומים החינוכיים והארגוניים. היבט נוסף שקבע את הקבלה הרבה של המטריצות הפרוגרסיביות של רייבן היה פשטות יישומו ופרשנותועם הזמן נוצרו גרסאות שונות, שהשימוש בהן נקבע על פי גילו ויכולותיו של הנבדק.
מבחן החשיבה המטריצה של רייבן מודד את יכולת אינטלקטואלית כללית (גורם g)באמצעות השוואת צורות והיגיון המבוסס על אנלוגיות, ללא קשר לידע קודם, מתקבל מידע באמצעות יישומו. יכולת חשיבה לוגית לא מילולית, כופה שימוש בהיגיון אנלוגי, תפיסה ויכולת הפשטה.
פורמט המבחן הקלאסי כולל סדרה של מטריצות גיאומטריות לא שלמותבכל אחת מהן, על האדם לבחור מבין מספר חלופות את החלק שמשלים בצורה נכונה את התבנית. רמת הקושי של הפריטים עולה בהדרגה, מה שמאפשר צפייה באופן שבו האדם מסתגל לבעיות מורכבות יותר ויותר.
מבחן זה הפך לאחד מה הכלים הפסיכומטריים הנפוצים ביותר במרכזים חינוכיים, תהליכי מיון כוח אדם, מרפאות פסיכולוגיות, מחקר סוציולוגי ואנתרופולוגי, כמו גם בהקשרים צבאיים וביטחוניים, בשל הרבגוניות שלו ועצמאותו היחסית משפה.
מאפייני המבחן של רייבן
מבחנים קוגניטיביים פותחו כדי למדוד גורמים שונים, ולעתים קרובות מנוגדים, של התפתחות קוגניטיבית. התחומים שבהם מתמקדת מדידת ההתפתחות בעיקר הם הבאים:
- מיומן לוגיקן מתמטי.
- שֶׁטֶף בעל פה.
- חזון ריגול.
- קיבולת של זיכרון.
המבחן של רייבן מתמקד ספציפית במדידת ה- חשיבה אנלוגית, את יכולת להפשטה ו תפיסה של יחסים חזותיים, אזורים הקשורים קשר הדוק למה שנקרא אינטליגנציה נוזלית (יכולת לפתור בעיות חדשות מבלי להסתמך על למידה קודמת).
בין המאפיינים הטכניים הבולטים ביותר של מבחן המטריצות הפרוגרסיביות של רייבן נמנים: האפשרות להיות בניהול עצמי, השימוש בו בשני הפורמטים מודפס כמו בגרסה דיגיטלי ויישום שבדרך כלל ממוקם בין 30 ו -60 דקותלמרות שבמקרים רבים זה נעשה בפחות זמן.
מבחינה פסיכומטרית, מחקרים שונים הראו כי המבחן מציג שיעורי אמינות ותוקף גבוהיםמקדמי מהימנות גבוהים וקורלציות בולטות עם מבחני אינטליגנציה גלובליים אחרים מדווחים לעתים קרובות, דבר המחזק את השימוש בהם כמדד חזק לביצועים אינטלקטואליים כלליים.
שימוש במטריצות
המטרה הבסיסית שהנחתה את התפתחותו של מטריצות פרוגרסיביות המטרה הייתה לספק לאנשי מקצוע בפסיכולוגיה, פסיכיאטריה ונוירולוגיה, חינוך ומשאבי אנוש דור חדש של מבחן שבאמצעותו יוכלו לקבל הערכות של אינטליגנציה כללית במהירות, בקלות ובדייקנות. לשם כך, ביקשנו להציע תשובות ופתרונות יעילים לצרכים של הערכת היבט זה בתחומים מקצועיים שונים. בין התרומות הרלוונטיות ביותר של שימוש במטריצות ניתן למנות את הדברים הבאים:
- אומדן של ה- אינטליגנציה המבוססת על גירויים לא מילוליים, מה שמפחית את השפעת אוצר המילים והחינוך הפורמלי.
- היקף יישום רחב מאוד, הכולל נבדקים בגילאי שבין 6 ו -74 שניםזה מאפשר לנטר אדם לאורך תקופות ארוכות של מחזור חייו באמצעות בדיקה מותאמת אחת.
- הוא מוצא את התועלת הגדולה ביותר שלו בתחום יישום בדיקות למטרות חינוכית, שכן הוא מהווה כלי להערכת התקדמות התלמיד לאורך לימודיו בבית הספר ולזיהוי שניהם קשיי למידה כמו יכולות גבוהות.
- הוא עובד עם שונים רמות קושיכלי הערכה אלה נועדו להתאים לרמות הכישורים של קבוצות גיל שונות. מדובר במטריצות רב-ממדיות שנועדו להעריך תלמידים בוגרים בשלבים שונים של התפתחותם הקוגניטיבית.
- מבחנים מבוססי מטריצות מאופיינים בהצגת מתאם חיובי בתוצאות עם כלי מודיעין אחרים, אשר קובעים כי נשמרת מגמה בפסק הדין של המבחן המגדיר את הרמה האינטלקטואלית של האדם, ללא קשר למבחן שהוא או היא עוברים.
בפועל, האדם מתמודד עם דמות ראשית לא שלמה מאורגן בשורות ובעמודות. על ידי התבוננות בקשרים בין האלמנטים, עליך להסיק את הכלל הלוגי ולבחור באפשרות שמשלימה בצורה הטובה ביותר את התבנית. זה דורש שילוב תהליכים של תשומת לב ויזואלית, זיכרון עבודה y חשיבה אינדוקטיבית.
הערכת גורם G
El גורם g זהו כלי תיאורטי שפותח במטרה לשמש כמדד של ה- מודיעין כללי בביצוע מחקר פסיכומטרי על יכולות קוגניטיביות אנושיות. זהו משתנה הכולל מגוון רחב של קורלציות חיוביות בין משימות קוגניטיביות שונות וזה מראה שניתן להשוות שני אנשים על סמך אופן ביצוע משימה, גם כאשר אופי המשימה שונה עבור כל אחד מהם.
גורם ה-g נגזר ממלאכות סטטיסטית, הנקראת ניתוח גורמים, שבאמצעותם ניתן לקבץ משתנים נצפים לקבוצה של משתנים סמוייםאלו הם ממדים שאינם ניתנים למדידה ישירה. השימוש בקונסטרוקציה זו הורחב על ידי הפסיכולוג הבריטי צ'ארלס ספירמן, שקבע כי בסיסה הוא שני אלמנטים הנחשבים כגורמים הקובעים את האינטליגנציה האנושית:
- La יכולת לחשוב בבהירות במצבים מורכבים.
- El פוטנציאל לאחסון ושכפול מידע.
מנקודת מבט זו, גורם ה-g מייצג ערך ניבוי שהוא בדרך כלל הבסיס עליו בונים מבחנים פסיכולוגיים, מכיוון שיש לו את הייחודיות של הסבר רוב ה... הבדלים בין אנשים בביצוע מבחנים נפשיים שונים, ללא קשר לתוכן המבחן.
בנוסף לגורם ה-g, ספירמן דיבר על ה- גורמים ספציפייםאלו הן מיומנויות ספציפיות הנדרשות לביצוע טוב במשימות מסוימות (לדוגמה, יכולת מילולית או מספרית). מבחן המטריצות הפרוגרסיביות של רייבן שואף להתמקד בעיקר ברכיב הכללי, תוך הפחתת משקלם של גורמים ספציפיים אלה.
מבחן לא מילולי
פיתוחו כולל סדרה של 60 לוחות עם תמונות אשר יש לפרש נכון על מנת להשלים את הרצפים המוצגים. אנו עובדים עם דפוסים חזותיים אשר חייב להיות מפוענח על ידי האדם הנבחן. שפה כתובה אינה משמשת בהוראות פתרון בעיות בסיסיות, כך שניתן ליישם אותה עם ילדים שעדיין לא פיתחו כישורי אוריינות או עם אנשים המתקשים בשפת היישום.
הטבע הזה לא מילולי זה הופך את מבחן המטריצות הפרוגרסיביות של רייבן לכלי שימושי במיוחד בהקשרים רב-תרבותיים, עם אנשים הדוברים שפות שונות או שיש להם מחסומים בתקשורת בעל פה או בכתב. על ידי התמקדות בדמויות וביחסים מרחביים, הוא ממזער את ההשפעה של התרבות ורמת ההשכלה הפורמליתלמרות שזה לא מבטל אותם לחלוטין.
ההוראות בדרך כלל פשוטות ומסתמכות על דוגמאות מודרכותכך שהנבדק יבין את ההיגיון של המשימה לפני תחילת המבחן הפורמלי. לאחר מכן, כל סעיף נפתר באותו אופן: תצפית, זיהוי הכלל ובחירת האפשרות הנכונה.
בודק יכולת חינוכית
La יכולת אדוקטיווית זה מוגדר כיכולת ל לחלץ קשרים וקורלציות בהתבסס על מידע המוצג בצורה לא מאורגנת ולא שיטתית, מבחן רייבן מודד במדויק את היכולת לפענח את אותם קשרים שאינם ברורים מיד לצופה.
פיתוח מיומנות זו קשור ל- יכולת אינטלקטואלית להשוואת צורות עם חשיבה אנלוגיתעם עצמאות מוחלטת מהידע שנרכש, בהיותו גורם מכריע של תפקוד קוגניטיבי ברמה גבוההלכן, זה מקושר לעתים קרובות עם המושג של אינטליגנציה נוזלית, המובן כיכולת להסתגל להקשרים חדשים ולפתור בעיות חסרות תקדים.
יכולת חינוכית זו כוללת מספר תהליכים בו זמנית: לזהות אלמנטים רלוונטיים, התעלם ממידע לא רלוונטיהציעו השערות לגבי אופן הארגון של האלמנטים ובדקו נפשית אם הם מתאימים זה לזה. ככל ששרשרת הפעולות יעילה יותר, כך הציון במבחן גבוה יותר.
גרסאות של מבחן החשיבה המטריצה של רייבן
עם הזמן, מבחן רייבן חדל להיות סולם יחיד והפך ל... משפחת מבחנים פסיכומטריים מותאם לגילאים ולרמות שונות של יכולת אינטלקטואלית. זה מאפשר הערכה מותאמת אישית יותר לכל אוכלוסייה.
- מטריצות סטנדרטיות מתקדמות (SPM)זוהי הגרסה הקלאסית של המבחן. היא מכילה 60 פריטים המחולקים לחמש סדרות (A, B, C, D ו-E) שעולות בהדרגה ברמת הקושי. מומלץ עבור ילדים גדולים יותר, בני נוער ומבוגרים ברמה אינטלקטואלית ממוצעת.
- מטריצות צבע מתקדמות (CPM): מיועד ל ילדים צעירים יותר ולמבוגרים עם יכולת שכלית מופחתת או ליקוי קוגניטיבי. הוא מורכב מ-36 פריטים המאורגנים בשלוש סדרות (A, AB ו-B) ומשתמש גירויים צבעוניים כדי לשמור על מוטיבציה ולקדם הבנה.
- מטריצות מתקדמות מתקדמות (APM): מופנה אל מתבגרים ומבוגרים מחוננים, כגון סטודנטים או אנשי מקצוע הזקוקים לרמה גבוהה של חשיבה מופשטת. זה כולל קבוצה של פריטים מורכבים יותר המאפשרים הבחנה טובה יותר בין רמות ביצוע גבוהות יותר.
כל הגרסאות הללו שומרות על המבנה הבסיסי: מטריצות לא שלמותאפשרויות רב-ברירה ועלייה הדרגתית ברמת הקושי. מה שמשתנה הוא סוג הקשרים המעורבים, מורכבות הדפוסים ומספר הפריטים הכולל. באופן דומה, גרסאות המאורגנות ב[הפורמטים הבאים] פותחו עבור הקשרים חינוכיים. שש רמות להתאים את ההערכה לשלבי בית הספר השונים ולהתקדמות הקוגניטיבית של התלמידים.
הודות לגיוון זה, ניתן להשתמש במבחן העורב עבור סינונים מהירים בהקשרים ארגוניים כמו הערכות מעמיקות בפסיכולוגיה קלינית וחינוכיתבתנאי שנבחרה הגרסה המתאימה והתוצאות יפורשו באמצעות קריטריונים מקצועיים.
בדיקת הקשרים של יישומים
מבחן המטריצות הפרוגרסיביות של רייבן משמש ככלי עבור הערכה בסיסית ויישומיתניהולה יכול להתרחב לתחומים רבים ומגוונים, ביניהם בולטים הבאים:
- מרכזים של הוֹרָאָה: לזהות צרכים חינוכיים מיוחדים, להעריך יכולות גבוהות ולהנחות החלטות אקדמיות.
- מרכזים של הכוונה מקצועית y בחירת הצוותכחלק מסוללות פסיכומטריות המשמשות לחיזוי ביצועים בעבודות הדורשות חשיבה מורכבת.
- מרפאות פְּסִיכוֹלוֹגִי ושירותי נוירופסיכולוגיה: משולבים בסוללות רחבות יותר לאבחון של ליקוי קוגניטיביהפרעות נוירו-התפתחותיות או נזק מוחי.
- מרכזי מחקר פסיכולוגי, סוציולוגי ואנתרופולוגיהיכן שהוא משמש לחקר הבדלים אינדיבידואליים בין קבוצות או אוכלוסיות.
- הקשרים צבא והגנה, שם הוא שימש באופן היסטורי לבחירת פרופילים בעלי פוטנציאל חשיבה גבוה.
יתרונות, מגבלות ושיקולים אתיים
בין הראשי יתרונות מבחן העורב אלה כוללים את עצמאותו היחסית משפה, מתן מהיר, עלות מתונה, אופיו המניע עבור נבדקים רבים (בשל פורמט הפאזל החזותי), ויישומו על מבוגרים וילדים כאחד, אפילו אצל אנשים עם מוגבלות או בעיות תקשורת.
- ניתן ליישם זאת בצורה קולקטיבי או אינדיבידואלי.
- זה מוצג בסטים של מטריצות בעלות מורכבות הולכת וגוברת שמקלים על מעקב אחר ההתקדמות.
- להעריך את יכולת הפשטה ותפיסהכמו גם פתרון בעיות יומיומיות בלי להסתמך כל כך הרבה על ידע מלומד.
- הוא נמצא בשימוש נרחב ב מרכזי חינוך וחברות בתהליכי המיון, הגיוס והקידום של כוח אדם.
- משך הזמן הסטנדרטי שלו הוא בדרך כלל בסביבות 60 דקות לכל היותר, אם כי בקשות רבות מסתיימות מוקדם יותר.
עם זאת, הוא כולל גם מגבלותלמרות שמדובר במבחן לא מילולי, הביצועים יכולים להיות מושפעים מה... רמת השכלההיכרות עם משימות מסוג מבחן וניסיון קודם של האדם עם חומרים גרפיים נלקחים בחשבון. יתר על כן, זה אינו כולל ממדים אחרים של אינטליגנציה, כגון... מיומנויות חברתיות, את יצירתיות o אינטליגנציה רגשית.
לכן, ג'ון רייבן עצמו ציין כי אין להשתמש במבחן כ מקור מידע יחיד כדי למדוד אינטליגנציה או לקבל החלטות חשובות. יש לשלב זאת עם מבחנים, ראיונות ותצפיות אחרים כדי להשיג פרשנות מוצקה והוגנת יותר.
מבחינה אתית, חיוני שאיש המקצוע יכבד את סטנדרטים להערכה פסיכולוגית: לקבל הסכמה מדעת, להבטיח את סודיות התוצאות ולהימנע משימוש לרעה בציונים (לדוגמה, לתייג באופן מזלזל או להגביל הזדמנויות באופן לא הוגן).
בקיצור, המטריצות הפרוגרסיביות של רייבן הן כלי בעל ערך רב להערכת חשיבה מופשטת ואינטליגנציה כללית לא מילוליתבתנאי שהוא מיושם בתנאים המתאימים, יתפרש בקפדנות, ומשולב במקורות מידע אחרים אודות האדם.